在培飛，我們這樣學(xué)（三）：“小地雷大危機(jī)”，計(jì)算變得更有趣

學(xué)員：騏騏

年齡：8歲

課程：數(shù)與運(yùn)算

知識點(diǎn)：通過三個(gè)數(shù)字相加或相減，得到不同得數(shù)，并通過分析、判斷選擇出利于游戲取勝的數(shù)字，培養(yǎng)策略意識。

作品：

作品自述：

剛開始學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算時(shí)，我一點(diǎn)都不喜歡做練習(xí)冊的習(xí)題，還經(jīng)常做錯(cuò)。直到培飛的老師教我玩“目標(biāo)18”的游戲，這是一個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起玩的游戲：通過擲骰子，得到三個(gè)不同數(shù)字，做加減法得出一個(gè)得數(shù)，在得數(shù)對應(yīng)的位置插上自己的小棋子，努力讓四個(gè)小棋子相連，取得最后勝利。在玩游戲中，我做了很多道數(shù)學(xué)題，一點(diǎn)不覺得枯燥，我發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算也可以變得這么有趣。

于是我根據(jù)“目標(biāo)18”的樣子，自己創(chuàng)作一個(gè)“小地雷大危機(jī)”的數(shù)字對戰(zhàn)游戲，在游戲中我還加入了“地雷”，“地雷”的地方是不能插小棋子的，得到“地雷”處的得數(shù)，就要想辦法換一種計(jì)算方式，避開它，不然就得重新回到起點(diǎn)，誰先走到50就勝出。我最喜歡和爸爸媽媽在家一起玩這個(gè)游戲了。

教師點(diǎn)評：

這位小朋友將加減運(yùn)算設(shè)計(jì)為地球的形狀，從遠(yuǎn)處看將地球的山脈、丘陵設(shè)計(jì)為數(shù)字，其實(shí)是1-50的數(shù)字圍成一圈按順序排序，而且還在地球中間添加了一個(gè)有很有玄機(jī)的炸彈。又是兩個(gè)玩家對戰(zhàn)的游戲，對戰(zhàn)的武器還有骰子，小旗子，小地雷，玩家等元素。可以看出孩子的想象力非常的豐富，能夠把想象力與實(shí)際聯(lián)系起來，并且設(shè)定了明確的游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)思路也非常清晰完整。

孩子為什么不喜歡所計(jì)算的練習(xí)?很重要的一點(diǎn)是因?yàn)橛?jì)算練習(xí)的問題都是封閉式的問題，孩子只能跟隨出題者的思路完成既定目標(biāo)，這使得它們的高級思維沒有辦法得到發(fā)揮。

通過“小地雷，大危機(jī)!”讓孩子自主的將枯燥的加減運(yùn)算設(shè)計(jì)為有趣又好玩的游戲，這就充分調(diào)動(dòng)了孩子高級思維中的反思、評價(jià)、創(chuàng)造等思維。

又把枯燥的運(yùn)算融入在游戲當(dāng)中，用游戲代替刷題，讓孩子感到數(shù)學(xué)有趣、好玩，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)，探究數(shù)與運(yùn)算的興趣，也為更復(fù)雜的運(yùn)算做了鋪墊和積累。