教師入職培訓：要做好老師 先做好學生

臨近期末，初為人師的高校新教師們也將迎來“期末考試”。今年剛從清華大學畢業(yè)，入職江蘇師范大學教育科學學院的新教師羅婷卻毫不忐忑，因為學校的新教師培訓模式讓她心里有了譜。

“這些培訓課程針對性強，突出問題導向和案例教學，干貨多、方法全、知識新，學校還專門為每名新教師發(fā)了《給教師的建議》《國家最高科技獎獲得者業(yè)績風采》兩本書，這些都對我面臨的困惑有重要啟示。”羅婷說的課程，是學校專門給新入職教師開設的“大學青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”等校本培訓課程，經(jīng)過近兩個月的入職培訓和接下來的教學實踐，羅婷帶著自信慢慢嘗試著生成具有個人特色的課堂。

近年來，本著“要做好老師先做好學生”的理念，江蘇師大持續(xù)加強入職培訓創(chuàng)新，著力提升青年教師的綜合素質(zhì)，開好頭、起好步，為他們的成長扣好第一粒扣子。

今年秋季學期伊始，江蘇師大110名新入職教師并沒有立即走上講臺，而是坐在教室里先做起了學生。為他們講課的教師都是精挑細選出來的，從學校領導到省勞動模范，從教學名師到科研達人……所有課程的出發(fā)點和落腳點都聚焦“如何做一名立德樹人的‘四有’好老師”。

“什么是一名優(yōu)秀人民教師的必備品質(zhì)?我認為，是重師表、做明燈、寬視野、愛教學和善表達。”在新入職教師校本培訓課程的第一講上，江蘇師大黨委書記華桂宏結合自身教學體驗和育人經(jīng)歷分享了自己的體會。黨委書記為新入職教師上第一課，在江蘇師大已經(jīng)堅持了很多年。

“關心青年教師的成長和發(fā)展，一直是學校的戰(zhàn)略性和全局性任務，在加強入職培訓的同時，我們還將在政治上主動引導、專業(yè)上著重培養(yǎng)、生活上熱情關心，為‘青椒’們的成長扣好扣子、保駕護航。”華桂宏說。

此外，在新入職教師校本培訓創(chuàng)新中，江蘇師大注重把握新時代大學生“網(wǎng)絡原住民”的時代特征，及時更新優(yōu)化培訓課程，讓青年教師有機會接觸到教學新理念、新模式、新成果，以培養(yǎng)未來教學名師。

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