讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力

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要不斷釋放人才紅利、驅動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平，特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力。

江蘇蘇州，職教園區(qū)入駐14所高職院校，在校師生近10萬人，與智能制造、光電通信、生物醫(yī)藥等行業(yè)龍頭企業(yè)密切融合，更好滿足產(chǎn)業(yè)需求。

福建泉州，50所職業(yè)院校每年輸出近5.6萬名技術藍領，畢業(yè)生多數(shù)留在當?shù)鼐蜆I(yè)，有效補充了民營企業(yè)大量中高端技術技能崗位。

四川宜賓，緊緊圍繞動力電池、數(shù)字經(jīng)濟等主導產(chǎn)業(yè)組建了一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，不斷集聚的人才資源助力當?shù)爻晒尀?shù)字經(jīng)濟新藍海，走出一條產(chǎn)教城一體發(fā)展的新路子。

技能人才，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可或缺的生產(chǎn)要素。無論是一家家企業(yè)提升市場競爭能力，還是我國建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，都離不開大批扎根生產(chǎn)一線的高技能人才。當前，我國技能人才總量超過2億人，占就業(yè)人員總量的26%，其中高技能人才超過6000萬人。看規(guī)模，總量不低，看比例，仍需努力。在一些發(fā)達國家，高技能人才在就業(yè)人員中的比例往往達到30%以上，而我國這一比例仍只有8%。總體看，培育高技能人才的任務還很艱巨。

培育高技能人才，職業(yè)教育是重要抓手。目前，我國已建成全球規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，擁有1萬多所職業(yè)院校、3000多萬名在校生，蘊含著巨大的人才紅利。近年來，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職校畢業(yè)生。要不斷釋放人才紅利、驅動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平，特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力。

一方面，從職業(yè)院校入手，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)高技能人才，力求“以產(chǎn)定教、以產(chǎn)改教、以產(chǎn)促教”。首要的是優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)設置，推動專業(yè)“跟著產(chǎn)業(yè)走、圍著需求轉”。這些年，新能源、新材料、人工智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，護理、康養(yǎng)、托育、家政等服務業(yè)市場需求不斷擴大。職業(yè)院校要瞄準這些與日俱增的新需求，加快培養(yǎng)相關領域人才。隨著鋼鐵、紡織、建筑等傳統(tǒng)行業(yè)升級步伐越來越快，人才培養(yǎng)也要適應趨勢性變化，及時更新教程。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動調(diào)整，才能不斷提高技能人才與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)人力資源。

另一方面，要讓企業(yè)成為辦學育人的重要主體，加快培育建設產(chǎn)教融合型企業(yè)。10多年前，福建一家鋰電池生產(chǎn)企業(yè)為解決用工難題，投資設立了技師學院，實現(xiàn)了“校中廠、廠中校、前廠后校”。這些年，技師學院為這家企業(yè)和電子行業(yè)相關企業(yè)輸送近3萬名技能人才。企業(yè)負責人發(fā)現(xiàn)，這家學院培養(yǎng)的學生進入企業(yè)工作后，勞動生產(chǎn)率大幅提升，員工穩(wěn)定率也更高。隨著國家發(fā)展改革委提出“到2025年，建設培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)”的目標，這種行之有效的做法還將在更大范圍內(nèi)得到推廣。更多有實力的企業(yè)興辦職業(yè)院校，把員工培養(yǎng)前置到學校中，將有效降低人才培養(yǎng)的時間成本和經(jīng)濟成本，實現(xiàn)校企雙贏。

圍繞產(chǎn)業(yè)結構升級而“轉”，隨著市場需求轉變而“動”，緊跟社會發(fā)展需要而“變”。推動教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動，將為建設人才強國、推動人口高質(zhì)量發(fā)展帶來有力支撐，也將為加快建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、贏得國際競爭優(yōu)勢注入源源不斷的動力。

《 人民日報 》（ 2023年08月23日 18 版）

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